Kärkihankkeen seminaari: Opettajankoulutusta toisin silmin

Dialogisuus ja epävarmuus. Kaksi käsitettä, joista ensimmäinen kuuluu nykyopettajan perussanastoon, toinen ei niinkään. Molemmat ovat tarkastelussa Jyväskylän yliopistossa järjestettävässä allianssiyliopiston tutkimuksen kärkihankkeen Kriittinen opettajatietoisuus opettajankoulutuksessa –seminaarissa 30.-31.8.2010.

- Opettajankoulutuksessa epävarmuutta on käsitelty hallitsemisen keinoin. Meidän lähtökohtamme on pyrkiä ymmärtämään epävarmuutta, integraatiokoulutuksen johtaja Tiina Nikkola painottaa. Nikkola johtaa Jyväskylän yliopistossa vuodesta 2003 toteutettua luokanopettajakoulutuksen integraatiokoulutusta, jossa pedagogiikan lähtökohtana ovat yksilöiden autenttiset oppimiskokemukset ulkoa annettujen pedagogisten mallien ja tavoitteiden sijaan. Integraatiokoulutuksen tutkijaryhmä muodostaa Kriittinen opettajatietoisuus opettajankoulutuksessa -kärkihankkeen tutkimusryhmän ytimen.

- Tutkimuksemme haastaa voimakkaasti nykykoulun ja opettajankoulutuksen paradigmaa ja käytänteitä, Kriittinen opettajatietoisuus opettajankoulutuksessa –kärkihankkeen vastuullinen johtaja Pentti Moilanen korostaa. Siksi on hienoa, että saimme keskustelukumppaneiksemme tänne Jyväskylään kaksi kansainvälistä huippunimeä – Deborah Brizmanin ja Nicholas Burbulesin, Moilanen jatkaa.

Osana seminaaria järjestetään kaksi avointa luentoa. Professori Deborah Britzman Yorkin yliopistosta Torontosta luennoi aiheesta "Teacher education and mythic time: Some psychoanalytic observations on uneven development" ma 30.8 klo 9-12 salissa S212. Brizman on kansainvälisesti merkittävä opettajankoulutuksen ja opettajuuden tutkija, jonka ajattelun keskiössä on epävarmuus ihmisen olemassaolon perustana. Organisaatiokonsultti Harri Hyyppä pitää kommenttipuheenvuoron Brizmanin luennon jälkeen 

Tiistaina 31.8. klo 9-12 professori Nicholas Burbules Illinoisin yliopistosta luennoi aiheesta "Dialogue across differences: Changed understandings"  salissa S212. Burbules on Suomessakin erittäin tunnettu dialogisen opetuksen kehittäjä, ja dialogisuus on vahvasti läsnä hänen filosofisissa teksteissään.

Kulttuuriset erot ovat tulleet meilläkin entistä ajankohtaisemmiksi ja huolta aiheuttaviksi. Mutta mitä ovat erot ja erilaisuus ja kuinka ne tuotetaan? Ovatko ne todellisia vai tarkoituksellisesti rakennettuja? Suvaitsevaisuus erilaisuutta kohtaan nähdään tärkeäksi kasvatustavoitteeksi. Riittääkö se, vai pitääkö päästä sellaiseen vuorovaikutukseen erilaisuuden kanssa, joka kyseenalaistaa itsemme? Millaista dialogia oikeastaan tarvitsemme pystyäksemme oppimaan erilaisuudesta?

Nicholas Burbulesin tutkimukset liittyvät erityisesti kasvatusfilosofiaan, dialogifilosofiaan sekä kriittiseen sosiaaliseen ja poliittiseen teoriaan. Dialogisen opetuksen kehittämisessä Burbulesin kirja ”Dialogue in teaching” on käytetyimpiä lähteitä. Uusimmissa teoksissaan hän käsittelee esimerkiksi informaalia kasvatusta, informaatioteknologiaa ja populaarikulttuuria.

Professori Juha Suoranta pitää kommenttipuheenvuoron Burbulesin luennon jälkeen.

Lisätietoja:

Prof. Pentti Moilanen
Puh. 014-2601721
Sähköposti: pentti.moilanen@jyu.fi

http://www.jyu.fi/edu/laitokset/okl/integraatio